Buklet

Dannoe issledowanie prowodilos' s uchaschimisq 5-go klassa nachal'noj shkoly w municipal'noj gosudarstwennoj shkole w gorode Rio-Verde-Go, i ego cel'ü bylo ocenit' razwitie äkologicheskogo obrazowaniq cherez scenarij kontextualizirowannyh meropriqtij, wklüchaüschih matematiku, prowerit' wklad ätih meropriqtij w formirowanie äkologicheskogo sub#ekta uchenika 5-go klassa nachal'noj shkoly, chtoby otwetit', kakoj wklad kontextualizirowannye meropriqtiq po matematike, swqzannye s äkologicheskim obrazowaniem, priwodqt uchenikow 5-go klassa nachal'noj shkoly k formirowaniü sebq kak äkologicheskih sub#ektow. Issledowanie sostoqlo w razrabotke 7 kontextualizirowannyh meropriqtij, osnowannyh na teoriqh Leffa (2002, 2006, 2010), Karlosa Lurejro (2012), Izabel' Karwal'o (2012) i Frejre (1987, 1996, 1999, 2000), chtoby my mogli otwetit' na nash issledowatel'skij wopros, a takzhe na drugie issledowaniq, priwedennye w osnownoj chasti issledowaniq, kotorye takzhe byli aktual'ny. Meropriqtiq prowodilis' wo wneurochnoe wremq s sentqbrq po dekabr' 2015 goda, gde uchaschiesq wypolnqli zadaniq, a zatem obschalis'.