Bonnes pratiques dans l'enseignement des sciences sociales

Ce livre est le résultat de la compilation de diverses publications que nous avons réalisées dans le domaine de la didactique des sciences sociales au sein du département de didactique spécifique de l'Université de Cordoue, en Espagne. Soucieux de former les futurs enseignants aux concepts, à la méthodologie et aux compétences qu'ils pourront ensuite appliquer dans les classes de l'enseignement primaire, nous avons essayé de trouver des moyens utiles à cette fin. Parmi les différentes possibilités, nous avons considéré que l'enseignement de l'histoire locale présente plusieurs caractéristiques très valables pour l'enseignement du temps historique, du temps chronologique et le développement de la pensée historique et critique chez nos élèves, notamment parce qu'il favorise l'attention et l'apprentissage de l'environnement, augmente la motivation à apprendre et à découvrir des aspects de leur ville, leur permet de comprendre la signification du patrimoine ou de l'histoire de leur localité en termes généraux ou d'encourager l'analyse critique, en tant que citoyens, de ce qui se passe autour d'eux.