Bildungsideologien - Gendermainstreaming im Schulwesen

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Beziehungen und Familie, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Gleichberechtigung beschäftigt die Gemüter. Was hat die bisherige

Förderung der Schülerinnen im Zuge des Feminismus gebracht? Wie stehen die

Schüler heute da? Wie steht es um die Gleichberechtigung in der Schule? Wie steht

es um die Geschlechterkompetenz der Lehrkräfte? Die Wirksamkeit von politischen

Maßnahmen ist gerade in der Schule besonders groß und riskant, da sich die

Schüler noch in einer Prägungsphase befinden. Deswegen bedarf es bei der

Umsetzung jeglicher Maßnahmen einer besonderen Vorsicht. In der vorliegenden

Arbeit soll die politische Maßnahme des Gender Mainstreaming untersucht werden.

Im Mittelpunkt stehen dabei vor allem ihre wissenschaftliche Haltbarkeit, ihre

möglichen Auswirkungen, ihre Ziele und die Möglichkeiten der Umsetzung. Des

Weiteren soll das mögliche Wirken von Gender Mainstreaming als willkürliche

politische Ideologie untersucht werden. Außerdem stellt sich die Frage, ob Gender

Mainstreaming wirklich zur Gleichberechtigung/Gleichstellung beitragen kann, oder

ob diese Maßnahme in der Realität erneut diskriminierend wirkt.

Zunächst soll das Konzept Gender Mainstreaming vorgestellt werden. Anschließend

sollen die real existierenden biologischen und sozialen Grundlagen der Geschlechter

untersucht werden. Danach folgen die Möglichkeiten der Umsetzung von Gender

Mainstreaming in der Schule und die momentane Entwicklung. Abschließend folgt

das Fazit.