Bildung und Lernen mit digitalen Medien aus der Perspektive pragmatistischer Lerntheorie

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Ratgeber - Schule, Bildung, Pädagogik, Note: 2,3, FernUniversität Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit soll überprüft werden, inwieweit ein mediengestütztes Weiterbildungsangebot für Führungskräfte die Kriterien des Pragmatismus in der mediendidaktischen Ausgestaltung erfüllt. Dieses Thema ist von besonderer Bedeutung, da der Pragmatismus in der Literatur als eine geeignete Lerntheorie für die gestaltungsorientierte Mediendidaktik hervorgehoben wird, jedoch bisher der Theorie-Praxis-Bezug nicht ausreichend beleuchtet wurde. Die zentrale Forschungsfrage, die im Rahmen dieser Arbeit beantwortet werden soll, ist: ¿Inwieweit erfüllt das Weiterbildungsangebot für Führungskräfte die Kriterien einer pragmatistischen Lerntheorie?¿