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Bewegung bildet! Eine bildungstheoretische Analyse

Bewegung bildet! Eine bildungstheoretische Analyse

von Sebastian Linzenmeyer
Softcover - 9783656525691
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Beschreibung

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: Bewegungs- und Sportangebote stehen in direkter Konkurrenz mit den

Neuen Medien und kämpfen um das Interesse der Kinder. Doch die Phantasiewelten

der Computerspiele und Fernsehsendungen sind nur ein Teil

der sozialen Entwicklung der Kinder und Jugendlichen. Die Veränderung

der Lebensbedingungen hat direkte Auswirkungen auf das Bewegungs- und

Körpererleben und damit auch auf (persönlichkeits-)bildende Prozesse. Die

Gründe dieser Veränderung sind nicht nur in familiären Strukturen zu suchen,

sondern insbesondere auf den gesellschaftlichen und sozioökologischen

Wandel zurückzuführen. Die moderne Lebenswelt wirkt sich

auf das gesamte Körperkonzept der Kinder, insbesondere auf das Raumund

Zeiterleben, aus. Ein zentraler Aspekt der veränderten Lebensbedingungen

ist der Rückgang an Gelegenheiten für eine aktive Weltaneignung

und damit der Entzug von unmittelbaren Sinneserfahrungen durch den Körper.

Denn das bewusste Erschweren von Bewegungen ermöglicht viele

Sinne anzusprechen und dabei sich und die Umwelt möglichst reizvoll zu

erleben. Erwachsene betrachten dieses bewusste Erschweren von Handlungen

außerhalb des Sports als unnötig und sinnlos. Es verwundert also

nicht, wenn die Umwelt den Vorstellungen der Mehrheit der Erwachsenen

entspricht und eine bequeme und komfortable, aber für die kindliche Sinnesentwicklung

feindliche Umgebung einen Großteil der Lebenswelt der Kinder

ausmacht. Doch die ¿Sinnessysteme¿ müssen täglich eingesetzt und trainiert werden, damit sie aktiv bleiben und sich weiterentwickeln können

(Zimmer, 1997, S. 20 f.).

Schon vor fünfzehn Jahren wurden die Probleme einer bewegungsfeindlichen

Lebenswelt von Zimmer (ebd.) thematisiert und sind bis heute noch

allgegenwärtig. Diese Umstände machen einmal mehr deutlich, wie wichtig

es ist, nach einer bildungstheoretischen Begründung von Bewegung zu suchen,

um auf diesem Weg ein gewisses Umdenken weiter voranzutreiben.

Denn nach Zimmer (1995, S. 8 f.) ist insbesondere bei Kindern in den ersten

Lebensjahren vielfältige Bewegungserfahrung dafür verantwortlich, in welcher

Weise Eindrücke aus der Umwelt aufgenommen und verarbeitet werden.

Die ¿Bewegung ist der Motor und der Mittler des Lernens, sie ist eine

Form der Weltaneignung, die dem Kind die Möglichkeit gibt, sich mit all seinen

Sinnen mit der Umwelt auseinanderzusetzen¿ (Zimmer, 2009, S. 10).

[...]

Details

Verlag GRIN Verlag
Ersterscheinung Oktober 2013
Maße 21 cm x 14.8 cm x 0.6 cm
Gewicht 112 Gramm
Format Softcover
ISBN-13 9783656525691
Auflage 2. Auflage
Seiten 68

Schlagwörter