Badanie zwi¿zku mi¿dzy stylami poznawczymi

Shonkov i Phillips definiuj¿ samoregulacj¿ jako zdolno¿¿ dziecka do uzyskania kontroli nad funkcjami ciäa, zarz¿dzania emocjami oraz utrzymania uwagi i koncentracji, i uwäaj¿, ¿e rozwój samoregulacji jest podstaw¿ rozwoju wczesnego dzieci¿stwa i jest widoczny we wszystkich aspektach zachowania. Wed¿ug Bandury samoregulacja jest zwi¿zana z promocj¿ zdrowia i ma szczególne znaczenie w kontroli zdrowia. Niniejsza ksi¿¿ka sk¿ada si¿ z 5 rozdziäów, w tym: Rozdziä I, Wp¿yw nauczania samoreguluj¿cych strategii uczenia si¿ na zdrowie psychiczne uczniów; Rozdziä II, Odkrywanie stylów poznawczych; Rozdziä III, Zwi¿zek samoreguluj¿cych strategii uczenia si¿ i przekonä motywacyjnych z osi¿gni¿ciami akademickimi uczniów; Rozdziä IV, Zwi¿zek mi¿dzy stylem zarz¿dzania klas¿ przez nauczycieli a samoregulacj¿ uczenia si¿ i osi¿gni¿ciami akademickimi; Rozdziä V, Zwi¿zek mi¿dzy samoregulacj¿ uczenia si¿ i oczekiwaniami akademickimi a l¿kiem przed testami u uczniów; oraz Referencje.