Badanie postrzegania nauczania online przez instruktorów w porównaniu z nauczaniem tradycyjnym

Wraz ze wzrostem liczby studentów i post¿pem technologicznym, nast¿pi¿a zmiana w kierunku edukacji online. S¿ jednak wyk¿adowcy, którzy nie zgadzaj¿ si¿ z tym trendem i uwäaj¿, ¿e platforma online jest gorsza od tradycyjnych interakcji w klasie. Dziesi¿¿ procent populacji Maryland ucz¿szcza do community college. Maryland ma 16 kolegiów spo¿ecznych, a ich oferta kursów online ro¿nie wraz ze wzrostem liczby zapisów. Aby lepiej zrozumie¿, jakie kwestie powstrzymuj¿ wyk¿adowców przed przyj¿ciem edukacji online, niniejsze badanie jako¿ciowe miäo na celu zidentyfikowanie tych kwestii i przedstawienie zalece¿. Nauczyciele potrzebuj¿ edukacji, aby pokonä bariery, które uniemo¿liwiaj¿ im nauczanie online w klasie. Nauczyciele bior¿cy udziä w badaniu uwäali równie¿, ¿e nauczanie online przynosi korzy¿ci. Podsumowuj¿c, wyniki badania wykazäy, ¿e nauczyciele wierz¿ w nauczanie edukacji online, ale w wyniku badania ustalono, ¿e projekt, który zostanie opracowany, b¿dzie nieformaln¿, trzydniow¿ seri¿ warsztatów dla nauczycieli, edukatorów nauczycieli, liderów nauczycieli i administratorów szkó¿ wy¿szych i uniwersytetów.