Az irodalomértés táguló területei

A kötetben elvként érvényesül az a motívum, mely szerint az irodalomtudomány elméleti ismerete nélkül nem beszélhetünk az irodalom sikeres értelmezésér¿l és oktatásáról. A másik elvi szint¿ kiindulási pontunk a hozzáállás toleranciáját hirdeti: az új jelenségeket nem els¿sorban a már meglév¿ dolgok elutasításával és magtagadásával lehet értékként felfogni. A kötet anyaga egymással összefügg¿, rendszerben való látásmódot tesz lehet¿vé az irodalomtudomány irányultsága, az esztétikai érték és értékmin¿ségek, a m¿fajok, a komparatisztika és az irodalom fogalmának értelmezése, valamint az irodalmi kommunikáció változó közegében. Az összeköt¿ láncszem az irodalomértés. Horizontjainak kiemelt területe pedig az irodalmi nevelés/oktatás iskolai szintje, ahol a változások megfogalmazása alapvet¿en szükséges, s a jelenleg meghatározó kronológia és hermeneutika közti különbségek sajátosságai alapvet¿ ismérveket és megoldandó feladatokat jelentenek. E munkát els¿sorban magyar szakos tanároknak, filológus- és bölcsészhallgatóknak ajánljuk, de rajtuk kívül mindazoknak, akiket érdekelnek az irodalomtudomány és az ¿ értés aktuális kérdései és fejl¿dési tendenciái.