Az együttm¿ködés és a problémamegoldás tantárgyba ágyazott fejlesztése

A szociális kompetencia összetev¿inek fejlesztésére kevés megbízható hazai fejleszt¿program áll a pedagógusok rendelkezésére. F¿ként külföldi gyakorlatokat, kísérleteket és programokat ismerünk. Az eddigi hazai empirikus vizsgálatok adataira, valamint a külföldi programelemekre és tapasztalatokra támaszkodva, a 2014¿2015-ös tanévben öt hónapig tartó kísérletet végeztünk ¿ el¿- és utóméréssel, kontrollcsoporttal ¿ a problémamegoldás és az együttm¿ködés együttes, tantárgyi tartalomba ágyazott fejlesztése céljából 2. osztályos diákok körében. A Mi a probléma? és a Helyzet- és személyspecifikus problémamegoldás mér¿eszközök által feltárt területeknek megfelel¿en a problémadefiniálás, a megoldási módok és az együttm¿ködésnek a problémamegoldás érdekében történt fejlesztés. A természetismeret tantárgy tartalmának felhasználásával, leggyakrabban csoportos munkavégzés során, a felfedez¿ tanulás támogatásával.Bár a fejlesztés rövid ideig tartott, az eredmények azt bizonyítják ¿ akárcsak hasonló külföldi programok adatai ¿, hogy jól átgondolt, a feltárt jelenségekre koncentráló fejlesztés kis id¿ alatt is nagymértékben el¿segítheti a pozitív változást.