AUTISMO NELL'ISTRUZIONE SUPERIORE

Il disturbo dello spettro autistico (ASD) varia in ogni individuo diagnosticato, cioè ogni soggetto presenta caratteristiche che, pur essendo conformi alla diagnosi, si manifestano in modi diversi, il che può comportare difficoltà nell'ingresso e nella permanenza in un istituto di istruzione superiore. Tenendo conto di quanto sopra e del fatto che esiste anche un'incidenza a livello socio-emotivo e comunicativo, il presente documento presenta due casi di studio di ASD nell'istruzione superiore. Nel primo, viene svolto un accompagnamento intorno a una vocazione professionale che sostiene il richiedente a individuare, attraverso tecniche psicoanalitiche, la professione che gli permetterà di superare il suo ritiro autistico; e il secondo, alla ricerca di un sostegno psico-pedagogico per completare gli studi superiori, proiettandosi in un lavoro come musicista professionista. La ricerca si è basata sull'approccio della psicologia psicoanalitica del sé, che utilizza come strumento principale l'empatia, una modalità di comunicazione che permette di analizzare i processi interni o soggettivi delle persone e di generare strategie di educazione inclusiva.