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Beschreibung
Christina Gloerfeld untersucht Veränderungen durch Digitalisierung in den komplexen Prozessen des Lehrens und Lernens im Hochschulbereich. Anhand eines entwickelten analytischen Rahmenmodells identifiziert die Autorin konkrete Auswirkungen und zeigt, dass nicht nur eine Verschiebung von Lehr- und Lernaktivitäten in den digitalen Raum stattfindet, sondern eine didaktische Verlagerung von Lehr- und Lernprozessen in Richtung kybernetischer Ansätze. Dabei arbeitet sie vier Entwicklungstendenzen heraus – Entgrenzung, Standardisierung, Professionalisierung und Politisierung. Eine Transformation von Lehr-/Lernprozessen aus didaktischer Perspektive zeigte sich allerdings (noch) nicht.
Didaktische Veränderungen am Beispiel der FernUniversität in Hagen
Details
| Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
| Ersterscheinung | 29. Mai 2020 |
| Maße | 21 cm x 14.8 cm |
| Gewicht | 536 Gramm |
| Format | Softcover |
| ISBN-13 | 9783658304751 |
| Auflage | 1. Aufl. 2020 |
| Seiten | 392 |
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