Aufrufen, Melden und Drannehmen unter Einbeziehung geschlechtsspezifischer Unterschiede

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Humboldt-Universität zu Berlin (Wirtschafts- und Erwachsenenpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Einführungsveranstaltung soll uns Studierenden laut Lehrveranstaltungsverzeichnis

helfen, den Wechsel von der Schüler- zur Lehrerperspektive zu vollziehen

und Fragen in bezug auf die Professionalisierung als Lehrer zu stellen. Die wichtigste

Aufgabe ist es für mich dabei herauszufinden, welche Kenntnisse und Fähigkeiten

erfordert der Beruf des Lehrers, kurzum bin ich überhaupt geeignet? Eigentlich sollte

man sich doch vor Aufnahme seines Studiums darüber im Klaren sein, ob es das

Richtige Studium ist oder nicht. Deshalb habe ich mir gründlich überlegt, ob ich mich

der Herausforderung eines Lehramtsstudiums stellen soll. Ich absolvierte von 1997

bis 2000 eine Ausbildung zur Rechtsanwaltsfachangestellten am Oberstufenzentrum

II in Potsdam. In diesen drei Jahren meiner Ausbildung konnte ich mir einen groben

Einblick in die Aufgaben eines Lehrers verschaffen. Für mich war klar, was ich dort

gesehen habe, ist das, womit ich auch die nächsten 30 Jahre meinen Lebensunterhalt

bestreiten will. Dies hat mich in meinem Wunsch Lehrer zu werden bestärkt. Allerdings

ist der entscheidende Gradmesser immer noch die Praxis.

Am 10. Sept. 2001 betrete ich also wieder eine Schule. Es gilt eine eigentlich vertraute

Lebenswelt neu zu entdecken - nunmehr mit den Augen eines Lehrers. Wer morgens

in eine Schule hineingeht - Schüler wie Lehrer - muss die Hoffnung haben können,

dass Schule ¿etwas bringt¿. Aus diesem Grund erwarte ich von diesem Praktikum

beobachten und analysieren zu können, was sich an der Schule im Lern- und

Sozialverhalten der Schüler und in der Unterrichtsdurchführung der Lehrer verändert

hat. Wie Schüler und Lehrer in der heutigen Zeit miteinander umgehen. Des weiteren

erhoffe ich, dass ich das in den Seminaren angeeignete Wissen über Didaktik und

Pädagogik in der konkreten Unterrichtspraxis des Schulalltags wiederfinden werde.

Mit der Erwartung auch Anregungen und Ideen für meine spätere Tätigkeit als Lehrer

zu erhalten, beginne ich also dieses Praktikum.