Auf dem rechten Weg?

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 2,0, Alice-Salomon Hochschule Berlin , Veranstaltung: Diversity Studies, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Verfassungsschutzbericht 2007 weist Dr. Wolfgang Schäuble auf eine alarmierende

Entwicklung des Rechtsextremismus in Deutschland hin. Er berichtet darüber, dass im

Berichtszeitraum Rechtsextremisten ihre Bemühungen fortsetzen würden, sich in der Mitte

unserer Gesellschaft einzunisten ¿ sei es über das Angebot von Nachhilfeunterricht und

Sozialberatung oder durch die Organisation von Freizeitaktivitäten. Besonders für junge

Menschen werde die Szene zunehmend attraktiver (vgl. Verfassungsschutzbericht, 2007,

S.5ff). Die im Jahr 2011 in Deutschland bekannt gewordenen rechtsterroristischen Taten

zeigen wie Ernst diese Thematik genommen werden muss. Es ist kein Geheimnis, dass

Rechtsextremismus gerade unter Jugendlichen wieder verstärkt in Erscheinung tritt und in

verschiedenen Facetten zu finden ist. Dies wird an dem Beispiel der rechtsterroristischen

Straftaten von Uwe Böhnhardt, Uwe Mundlos und Beate Zschäpe, die in jungen Jahren

rechtsextremistische Einstellungen und Aktivitäten verfolgten, sehr deutlich. Nicht nur

politische Kultur, sondern das gesellschaftliche Klima wird durch Rechtsextremismus

beeinträchtigt. Daraus ergibt sich ein gesellschaftliches Problem, welches vor den Toren

der Schulen nicht Halt macht. Die Organisation von Rechtsextremismus hält sich weitest

gehend verdeckt, nur wenige wissen, wie Rechtsextremisten Einfluss gewinnen und sich

artikulieren. Jedoch ist zu erkennen, dass sich Rechtsextremismus unter Jugendlichen

immer mehr verbreitet und sich als sehr attraktiv für diese Personengruppe darstellt.

Warum ist Rechtsextremismus gerade für Jugendliche so attraktiv und wo liegen die

genauen Ursachen für Rechtsextremismus unter Jugendlichen? Bevor dies im ersten Teil

meiner Hausarbeit erläutert wird, muss zunächst der Begriff des Rechtsextremismus

definiert werden. Im zweiten Teil dieser Hausarbeit stehen schulische Präventionsformen

gegen Rechtsextremismus im Mittelpunkt. Mögliche Projekte und Themen, um präventiv

gegen Rechtsextremismus vorgehen zu können, werden hier beleuchtet. Abschließend

wird ein Fazit aus den geschilderten Erkenntnissen gezogen.