Atenció a la diversitat de l'ESO des d'una perspectiva de gènere

Aquest estudi, finançat pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, pretén indagar la presència o absència de creences i prejudicis de caràcter sexista i/o androcèntric en adolescents d'educació secundària obligatòria, és a dir, entre els 12 i els 16 anys. El treball de camp es va realitzar en diverses fases. A la primera, es van fer trenta entrevistes en profunditat per detectar indicis de representacions de gènere a l'adolescència i el vocabulari emprat per verbalitzar-les. Amb aquestes dades es va elaborar un instrument de mesura que va ésser avaluat a través de la tècnica de persones expertes. L'instrument, una escala de conformitat amb dues versions (una per a primer cicle i una per a segon), va ser administrat a set cents noranta alumnes de nou centres públics de la Comunitat Autònoma de Catalunya. Els resultats posen de manifest que, en no pocs casos, les opinions expressades són indicatives de creences sexistes i idees androcèntriques. Aquesta informació pot encoratjar el professorat a realitzar una intervenció intencionada i sistemàtica per minimitzar o superar les cultures tradicionals de gènere i potenciar una veritable coeducació.