Aspekty prirody nauki w nauchno-populqrizatorskih textah

V dannoj rabote prowoditsq kriticheskij analiz preobladaüschego wzglqda na nauku, osobenno w sredstwah rasprostraneniq nauchnoj informacii, pod uglom zreniq idej KarlaRajmund Popper i Tomas Samuäl' Kun. V chastnosti, w nej analiziruütsq dwa fundamental'nyh woprosa: "Chto takoe nauka?" i "Kak razwiwaetsq nauka?". Issleduq obychnye otwety na äti woprosy w kontraste s tem, chto goworit nam istoriq nauki, i rezul'tatami rabot priwedennyh filosofow, bylo obnaruzheno udiwitel'noe nesootwetstwie, wo mnogom otwetstwennoe za iskazhenie predstawleniq o nauke u shirokoj publiki. Jeto iskazhenie mozhet byt' sintezirowano w treh stolpah: scientizm, antinauchnoe dwizhenie i psewdonauka. My proanalizirowali: (1) osnownye konceptual'nye oshibki, dopuschennye rasprostranitelqmi, (2) social'nye i obrazowatel'nye posledstwiq prepodawaniq nauki w ramkah ätogo iskazhennogo wzglqda, i (3) al'ternatiwnye puti podhoda k takomu welikomu predmetu, kak "Priroda nauki". Takzhe otkryto zaschischaetsq filosofiq kak neot#emlemaq chast' nauchnogo predpriqtiq. V zaklüchenie daetsq obzor prepodawaniq i rasprostraneniq nauki segodnq i perspektiwy na buduschee.