As TIC's, a escola e os professores: elos entre concepções e práticas?

Como podemos realizar a prática de ensino com base no uso das tecnologias da comunicação e informação? Por que a tecnologia tanto avança e vemos a educação escolar permanecer na mesma há seculos, resistindo a inovações do mundo contemporâneo? É fato que a tecnologia pressupõe a inovação, no entanto é compreendido que a inovação não tem a obrigatoriedade de ter a tecnologia como único caminho. Observamos que as inovações no âmbito da tecnologia tem acrescido algo de diferente nas relações sociais, de trabalho, na ordem politica. E na escola? Perguntas que rodeiam a educação em pleno século XXI trouxeram um possível caminho no presente texto: o que faz as TIC's, as tecnologias digitais estarem ainda sendo utilizadas somente como ferramentas, e não de fato objeto de conhecimento cientifico e de produção de conteúdo transformador, e agente de inovação na prática de ensino e aprendizagem? Os elos, aqui apresentados, foram sendo constituídos como uma possibilidade de compreendermos como a tecnologia insiste e resiste a compor o espaço escolar, e quais os caminhos que podemos percorrer para a uma educação inovadora, com base no uso das tecnologias da informação e comunicação.