Apprentissage par problèmes et simulation dans la formation en soins infirmiers

Prendre soin d'une personne... c'est de l'amour, mais prendre soin de centaines de personnes... c'est de l'infirmerie et, par conséquent, chaque infirmière doit apprendre à dispenser de bons soins. La formation en soins infirmiers évolue à mesure que les soins de santé deviennent plus complexes. En effet, les soins infirmiers sont en première ligne des changements apportés à l'enseignement afin de répondre aux besoins non seulement des patients d'aujourd'hui, mais aussi des systèmes de soins. L'apprentissage basé sur les problèmes (PBL) est essentiellement une conception de système d'apprentissage qui intègre plusieurs stratégies pédagogiques afin d'optimiser les résultats d'apprentissage centrés sur l'étudiant au-delà de la simple acquisition de connaissances. Bien qu'il y ait beaucoup de littérature sur l'apprentissage basé sur les problèmes dans l'enseignement des soins infirmiers, il y en a peu du point de vue culturel. Par conséquent, cet ouvrage traite de l'efficacité de l'approche PBL sur les résultats d'apprentissage des étudiants en soins infirmiers dans un contexte culturel. Du point de vue clinique, l'apprentissage basé sur la simulation (SBL) a démontré son efficacité en tant qu'approche d'apprentissage dans toute formation pratique. L'apprentissage par simulation a été influencé par l'intégration de technologies émergentes, telles que les systèmes de tutorat intelligents (STI), qui créent un environnement plus interactif. L'ouvrage actuel présente une application de la SBL en fournissant une éducation aux parents sur la gestion de la fièvre.