Analyse van milieu-educatie in openbare scholen

Dit boek wil de ontwikkeling van milieu-educatie in openbare scholen rond het Montanhas do Tumucumaque Nationaal Park in de staat Amapá, Brazilië, analyseren. Met een kwantitatieve en kwalitatieve benadering, zijnde een exploratieve en beschrijvende studie. De analyse-eenheden waren gericht op de onderwijspraktijk, met de transversaliteit van het thema volgens de richtlijnen van de Nationale Leerplanrichtlijnen, en de door duurzame ontwikkeling voorgestelde milieupercepties. Uit de resultaten blijkt dat de pedagogische praktijk van leerkrachten en leidinggevenden noch doeltreffend noch bevredigend is, aangezien hun praktijken niet aansluiten bij de milieu-acties en de permanente leertaken. Aldus beschikken zij niet over transformatieve en continue pedagogische praktijken die verenigbaar zijn met de stromen van leren en verwacht worden, hetgeen getuigt van een gebrek aan houding ten opzichte van vernieuwing in de dagelijkse oefening, die werkelijk een verandering oplevert die de cognitieve aspecten van de leerlingen bevordert, gericht op milieuduurzaamheid, met een gezonde en ecologisch correcte omgeving. Kernbegrippen: Milieu-educatie; Milieu-perceptie; Pedagogische praktijk; Duurzame ontwikkeling.