Analyse des " chercheurs invités " chinois aux États-Unis

Cette étude présente une enquête empirique sur les expériences des chercheurs chinois invités aux États-Unis. Les principales sources de données sont des entretiens qualitatifs semi-structurés avec 31 membres du corps enseignant chinois dans les disciplines de l'ingénierie, des sciences naturelles, des sciences sociales et des arts. S'appuyant sur la théorie de la "participation périphérique légitime" (p. 27) de Lave et Wenger (1991), cette étude a révélé que, malgré les difficultés liées à la préparation, à la langue et aux différentes cultures universitaires, les chercheurs invités chinois étaient capables de s'orienter dans leurs programmes d'accueil et de s'épanouir professionnellement, et qu'ils passaient d'une participation périphérique à une participation plus complète dans leur communauté universitaire. Elle offre également une discussion critique sur la façon d'améliorer leurs expériences de chercheurs invités aux États-Unis, et sur la façon dont cette étude jette un éclairage sur la mondialisation de l'enseignement supérieur.