Anababa Tutumu, Anababa-Ergen ¿li¿kisi; Ö¿rencilerde ¿çsel Motivasyon

Kabul edici ve destekleyici anababa tutumu ve anababa ile ergen aras¿nda olumlu ili¿kilerin olmas¿, ergenin davran¿¿lar¿n¿n alt¿nda yatan güdüleme kaynaklar¿n¿ içselle¿tirmesine yard¿mc¿ olabilir. Aile ortam¿ ve akranlarla olan ili¿kiler, çocu¿un okulda ö¿rendiklerini peki¿tirerek onun akademik bäar¿s¿n¿ etkileyebilir. Okuldan sonraki zaman diliminde çocukla kaliteli zaman geçirmek, hem okul bäar¿s¿n¿ hem de ki¿ilik geli¿imini olumlu yönde etkilemektedir. Çocu¿un okuldaki di¿er faaliyetlere kat¿l¿m¿, arkadä ili¿kileri, ileti¿im kurma ¿ekli, dinlemeye verdi¿i önem, problem çözme becerisi, sanat ve spor faaliyetlerine kat¿l¿m ve yaklä¿m¿ gibi faktörler de çocu¿un okul bäar¿s¿n¿ etkileyen ailesel faktörlerdir. Buna kar¿¿n anne baban¿n çocu¿un bäar¿s¿zl¿¿¿na ä¿r¿ tepki göstermesi, çocukta güvensizlik ve ää¿l¿k hissi yarat¿r. Ebeveyn ve ergen aras¿ndaki ili¿ki olumlu oldu¿unda ise bäar¿s¿zl¿k durumunda bile ergen desteklendi¿ini hisseder.