Aktive Lernzeit optimieren. Was wissen wir über effiziente Klassenführung?

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 2,3, Universität Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner folgenden Arbeit werde ich mich mit dem Thema ¿effektive Klassenführung¿ auseinandersetzen. Hierzu werde ich zunächst einmal den Begriff Klassenführung definieren und dessen heutige Bedeutung für Unterricht und Schule darstellen, damit klar wird, was dem Begriff unterzuordnen ist und was darunter zu verstehen ist. Auch die Meinung des Seminars zur Definition möchte ich bei meiner Bearbeitung nicht außer Acht lassen. Ist der Begriff dann definiert und die Bedeutung bekannt, werde ich mich mit den Voraussetzungen für eine gute Klassenführung beschäftigen, die von jedem Lehrer angestrebt werden sollte.

Schule und Unterricht entwickeln sich immer weiter, und somit kann auch die Klassenführung nicht auf ihrem alten Niveau stehen bleiben. Forschung ist daher ein wichtiger Punkt. Zur Forschung werde ich zuerst den älteren traditionellen Ansatz von Kounin beschreiben und mich dann mit dem modernisierten von Evertson befassen.