AIDE AUX PERSONNES DOUÉES ET TALENTUEUSES AU BRÉSIL

Au Brésil, la mise en ¿uvre des politiques publiques liées à l'éducation spéciale - en termes de hautes capacités/ handicaps spéciaux (HA/SD) - a progressé au cours des dernières décennies, mais elle a également été influencée par la cognition sociale. Les représentations sociales qui entravent le développement de la première phase du processus d'élaboration des politiques publiques soulignée par Secchi (2014), à savoir l'identification du problème ; un fait qui se traduit souvent par un manque de volonté politique pour poursuivre les phases suivantes du processus ; cependant, le ministère de l'Éducation dans le cadre des conférences, conventions et déclarations internationales a agi pour garantir le droit de toutes les personnes à une éducation régulière dans les cadres juridiques politiques et pédagogiques de l'éducation inclusive.