Affektiwnost' u prepodawatelej wysshih uchebnyh zawedenij

V dannom issledowanii rassmatriwaütsq woprosy wzaimodejstwiq prepodawatelq i studenta i posrednichestwa prepodawatelq w auditorii na kursah wysshego obrazowaniq s uchetom affektiwnyh otnoshenij w processe prepodawaniq i obucheniq. Teoreticheskoj osnowoj issledowaniq qwlqetsq social'no-istoricheskaq psihologiq w lice takih awtorow, kak Vygotskij (1991, 2007), Vallon (2007) i Auzubel (1982). Cel'ü dannogo issledowaniq bylo prowerit' predstawlennost' affektiwnosti u prepodawatelej wysshih uchebnyh zawedenij. Rabota prowodilas' w chastnom wysshem uchebnom zawedenii (VUZ) w Zapadnoj zone San-Paulu. V issledowanii prinqli uchastie desqt' prepodawatelej wysshej shkoly i desqt' studentow (oboih polow), regulqrno obuchaüschihsq w wysshej shkole po kursu «Delowoe administrirowanie» w wos'mom semestre. Dlq analiza dannyh ispol'zowalsq instrument kontent-analiza, kotoryj pozwolil sozdat' kategorii, otnosqschiesq k rezul'tatam issledowaniq i ukazywaüschie na to, chto predlozheniq, kasaüschiesq teorii i praktiki prepodawatelq, wyhodqt za ramki peredachi znanij i wzaimoswqzany s affektiwnost'ü.