ADHS bei Kindern. Erklärung des Störungsbildes und Praxisbericht einer pädagogischen Begleitung in der Grundschule

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 2,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit setzt sich mit dem Störungsbild ADHS und meiner pädagogischen Begleitung in der Schule mit dem neunjährigen Max auseinander. Diese Thematik von ADHS begleitet meine pädagogische Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin seit Anfang des letzten Schuljahres. Ich wurde in einem neuen Bereich als Integrationshelferin in der Schule eingesetzt.

Max ist neun Jahre alt und geht in die dritte Klasse einer Grundschule. Bei ihm wurde bereits im Vorschulalter das Störungsbild ADHS diagnostiziert. Den Angaben seiner Mutter und der Lehrerin zufolge kann Max sich schwer über einen längeren Zeitraum konzentrieren, ist demotiviert und hat ein niedriges Selbstvertrauen, wenn neue Aufgaben im Unterricht behandelt werden. Außerdem erfuhr ich durch sie, dass Max sich leicht durch äußere Reize ablenken lässt, sehr impulsiv und überaktiv ist und große Schwierigkeiten im Mathematikunterricht hat. Max wird in Mathe nach Klassenstufe 2 unterrichtet und erhält einen Nachteilsausgleich. Daraufhin setzte ich mich vermehrt mit diesem Thema auseinander, da mich diese neue Erfahrung sehr interessiert und dieses Thema für meine sozialpädagogische Arbeit und Begleitung in der Schule mit Max von wesentlicher Bedeutung ist.

Das Ziel dieser Arbeit ist es, aufzuzeigen, welche Interventionsmöglichkeiten, Strategien und Hilfsmittel in meiner pädagogischen Begleitung mit Max für sein Störungsbild ADHS von Vorteil sind und welche ihm im Schulalltag helfen und ihn unterstützen. Diese werde ich anhand theoretischer Bezüge und meinen praktischen Erfahrungen gegenüberstellen. Dann werde ich darauf eingehen, was ich in meiner pädagogischen Arbeit verbessern und/oder verändern kann. Die zentrale Fragestellung, die ich in dieser Facharbeit behandeln werde, lautet: Welche Interventionsmöglichkeiten, Strategien und Hilfsmittel sind für Max und sein Störungsbild ADHS von Vorteil und was kann ich in meiner pädagogischen Begleitung verändern?