Actie van de leerkracht en opleidingspraktijken

Dit onderzoek richt zich op de analyse van het handelen van de docent en zijn interacties met studenten op het gebied van digitale studies in Cours Préparatoires in de Nigeriaanse context. Het doel van de studie is het analyseren van de actie van de leraar, zijn didactische en vormende praktijken. Het werk bestaat uit acht hoofdstukken. De eerste bevat een presentatie van de educatieve context van Niger. In het tweede worden de theoretische instrumenten, de vorige werken met betrekking tot onze onderzoeksobjecten en de algemene problematiek van het werk gepresenteerd. Het derde deel is gewijd aan de methodologische aanpak die de studie baseert op de analyse van tekstboeken, klassikale video's en in situ observaties. In het vierde deel wordt ingegaan op de wiskundige hulpmiddelen die op de basisschool in Niger worden gebruikt. Het vijfde en zesde deel analyseren empirische sessies om de kennis in didactische situaties te bestuderen. Het zevende deel stelt een innovatieve bijscholingscursus voor over collectief lesontwerp in een Cellule d'Animation Pédagogique (CAPED). In het achtste en laatste deel presenteren we een synthese van onze resultaten.