Abordagem CLIL e Co-Teaching: Uma Proposta para Promover o Pensamento Crítico

Saindo da Europa, a abordagem CLIL expandiu a sua relevância no ensino e aprendizagem de conteúdos e línguas para a América Latina. Assim, o estudo dos métodos relacionados com a AICL é de suma importância para as escolas que implementam esta abordagem. Assim, o propósito deste livro é mostrar a concepção de um programa de formação para professores em serviço do ensino primário que promova o ensino colaborativo e o desenvolvimento do pensamento crítico. A fim de cumprir o propósito do livro, é mostrada uma revisão completa da AILC, do ensino colaborativo e do pensamento crítico. Da mesma forma, o co-ensino, a aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem baseada em tarefas são teoricamente revistos. Além disso, a estrutura dos 4 Cs serve como base para desenhar o programa de treinamento mencionado anteriormente. Este programa de formação é centrado no aluno e envolve uma aprendizagem activa, na qual os participantes aprendem sobre os aspectos metodológicos e conceptuais da AICL introduzidos na revisão da literatura.