Abbandono scolastico nell'istruzione binazionale

Questo studio presenta un'analisi del fenomeno dell'abbandono scolastico verificatosi nel corso binazionale di Informatica dell'Istituto Federale Farroupilha, offerto a studenti brasiliani e uruguaiani presso il Centro di riferimento di Quaraí/RS, tra il 2015 e il 2017, nella modalità successiva. Questa ricerca è giustificata dalla caratteristica unica del problema dell'abbandono scolastico che si presenta in questo istituto, in quanto tutti gli studenti brasiliani hanno abbandonato, a differenza degli studenti uruguaiani che sono rimasti fino alla fine del corso, considerando che lo stesso numero di posti è stato offerto a entrambe le nazionalità. Utilizzando una metodologia qualitativa, questa ricerca è stata condotta come uno studio di caso. Gli strumenti utilizzati per la raccolta dei dati comprendono interviste semi-strutturate, ricerche bibliografiche e documentali. La rassegna teorica discussa in questo lavoro si concentra sulla comprensione delle relazioni adulte, del rapporto tra lavoro e istruzione tecnica binazionale sul confine meridionale di fronte all'abbandono scolastico. Si discute anche delle motivazioni alla base del fenomeno dell'abbandono scolastico, rivelando che queste sono guidate da questioni interne ed esterne.