A utilização de fábulas e contos na disciplina de ciências

Este trabalho apresenta uma metodologia inovadora no ensino de ciências e biologia, ao utilizar fábulas ecológicas e contos em sala de aula, concomitantemente com os conteúdos curriculares pré-estabelecidos. Foram escolhidos alunos da faixa etária entre 13 e 18 anos, etapa da puberdade, de amadurecimento e passagem da infância para adolescência. Esses alunos frequentam escolas públicas da cidade de Porto Alegre (RS), onde atuo como professora de ciências. Ao reunir estudo teórico interdisciplinar e pesquisa qualitativa, a dissertação articula conceitos da psicanálise e da psicanálise das fábulas e dos contos com o estudo de teóricos da educação, filosofia, ecologia, biologia e literatura, visando refletir sobre a ação pedagógica e instrumentalizar o professor em sua prática profissional. O desenvolvimento da metodologia de ensino pautou-se no exercício da ética do pensar, promovendo, assim, a conscientização.