A tanári kiégés

Olyan téma foglalkoztat, mely aktualitása megoldáskésztetésre sarkall, mely téma jelenléte adott, azonban negatív következményeinek megel¿zési fontosságára nem fektet¿dik megfelel¿ hangsúly. Bár a kiégés szindróma fogalma a 70¿-es évek közepét¿l már ismeretes, magyar nyelvterületen csak az utóbbi években kezdtek beszélni róla, s a tanügyben romániai magyar nyelvterületen felmérés még nem történt a kiégés-érintettséget vonatkozóan. A kutatás jelent¿ségét és hasznát abban látom, hogy a magyar iskoláztatás min¿sége azon is múlik, hogy milyen a magyar kisebbség oktatási ellátórendszerében dolgozók lelki egészsége, hogy milyen támogatást tudnak kapni munkájuk min¿ségi ellátásához. A humán er¿forrás szakmai és pszichés állapota befolyással lehet a felnövekv¿ generációkra, ezért fontosak azok a kutatások, amelyek e terület, az iskola, az oktatás, nevelés világának jobb megismeréséhez járulnak hozzá. A kutatás eredményei segíthetik az érintetteket, érdekelteket, a döntéshozókat abban, hogy tényekkel, kutatással alátámasztott érveket állítsanak a pedagógusoknak nyújtandó támogatás mellé az iskolán belül és kívül, a képzésben, továbbképzésben.