A személyiségfejlesztés lehet¿ségei az alapfokú magánének tanításban

A személyiség szó használatával számtalanszor találkozunk a különböz¿ pedagógiai vagy pszichológiai szakirodalomban, cikkekben, tanulmányokban, de a hétköznapi életünkben is gyakran vesszük használatba. Manapság már nem csak a tudomány foglalkozik a személyiség fejl¿désével és fejlesztési lehet¿ségeivel, hanem az átlagemberek sokasága is. De mit is jelent pontosan ez a szó: személyiség? A könyv els¿ felében erre a kérdésre keresem a választ. A magánéneket tanító pedagógusnak tisztában kell lennie a kamaszkor feszültségeivel, problémáival, válságaival, hogy megfelel¿ csatornákon utat találjon a növendékekhez. Ezért a személyiség fejl¿désér¿l is szót ejtek, különös tekintettel a serdül¿korra. Ezt követ¿en az alapfokú m¿vészeti nevelés személyiségfejleszt¿ hatásait vizsgálom. Végül pedig a flow élményr¿l kívánok b¿vebb ismertetést adni, és több tanulmány segítségével rámutatni, hogy milyen ma Magyarországon a zenei nevelés helyzete. Rávilágítani, hogy a zenetanárok mivel tudnák jobban segíteni növendékeiket. Megmutatni, hogy milyen fontos a szemléletváltás, hogy jó példával elöl járva talán motiválhatóbbak a gyerekek, és hogy tanítványainktól sem szégyen tanulni.