A progressão continuada e suas implicações na avaliação da aprendizage

O Regime de Progressão Continuada é uma política pública que não prevê a reprovação do aluno ao final da série ou ano letivo. A ideia é que os estudantes que não atingirem o nível de conhecimento desejado recebam acompanhamento contínuo dos professores, de preferência paralelamente às aulas normais, como recomenda a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A reflexão sobre as concepções dos professores acerca das possibilidades e limites desta política é um ponto de grande relevância para os questionamentos que envolvem a educação, uma vez que a progressão continuada é um tema polêmico e tem sido palco de muitas investigações no Brasil e no Mundo. Diante deste cenário, a autora destaca a visão que muitos docentes tem acerca da progressão continuada buscando uma análise desta política pública, com professores do 1º ao 8º ano do ensino fundamental da rede pública de Pernambuco, pelo fato de que as mudanças são uma constante em toda e qualquer sociedade humana. Nesse sentido, algumas conclusões poderão servir de ponto de partida para novos estudos e investigações pessoais e também de outros pesquisadores que abordem o tema da progressão continuada.