A mesa de luz como recurso pedagógico interdisciplinar

Este estudo de caso apresenta uma intervenção educativa em que se desenvolve uma experiência multissensorial atractiva e estimulante como meio de aprendizagem, com recurso a um material autoconstruído baseado na metodologia Reggio Emilia, desenvolvida pelo pedagogo Malaguzzi em meados do século XX, a mesa de luz LED. Promovendo a necessidade de dar destaque ao aluno e aos seus sentidos como ferramenta de aprendizagem, são desenvolvidas catorze actividades com um aluno do 1º Ciclo do Ensino Básico diagnosticado com Perturbação do Espectro Autista. Trabalhando desde os conteúdos curriculares até aos aspectos emocionais e comportamentais, onde o objetivo final é interagir com o aluno criando contextos enriquecedores e significativos que o ajudem a ultrapassar as suas necessidades de generalização da aprendizagem, comunicação e interação social, com o objetivo de o tornar mais autónomo. Tendo como princípios fundamentais a promoção da comunicação e da aprendizagem através dos sentidos, procede-se à sua implementação, estabelecendo novos objectivos educativos, tais como o desenvolvimento de novas metodologias que valorizem as competências do aluno.