A leitura do jornal na sala de aula: dialogismo e alteridade

A obra versa sobre o conceito bakhtiniano de dialogismo como base para um trabalho docente acerca da leitura do jornal na sala de aula, tanto em termos teóricos como práticos. Como técnica, o estudo é bibliográfico/ documental (descrição do Programa Jornal na Sala de Aula, por meio de cadernos impressos mensalmente e de relatórios distribuídos na comunidade escolar do Vale do Rio dos Sinos, RS, Brasil, anualmente). Com base na análise referente/ participante, busca abarcar os aspectos e as relações enunciativas em forma de ensaio, sustentando-se em Larrosa (2004). Atendendo ao propósito de produzir conhecimento por meio experimental, menciona-se a vivência docente em tal projeto e, para atingir os objetivos propostos, a tese versa sobre a atividade docente e discente diária, fazendo uso e análise da recepção da linguagem presente nos marcadores enunciativos do discurso jornalístico. Visa ao estudo da relação das manifestações dos gêneros do discurso e do caráter dialógico da linguagem, a partir do Círculo de Mikhail Bakhtin.