A formação de competências didácticas para o ensino da Matemática

Nos modelos de formação de professores para o ensino da disciplina de Matemática, o problema é assumido nos coletivos de ensino da carreira para enriquecer permanentemente o currículo da Didática da Matemática e outras disciplinas afins, que preparam o profissional para ensinar o conteúdo e educar a partir dele, para treinar nos métodos para resolver problemas como uma condição inevitável na preparação para a vida. A estratégia didáctica proposta contribui para a melhoria do processo de formação de competências didácticas para o ensino da Matemática no Ensino Primário, no contexto da implementação do Plano de Estudos E e do III Aperfeiçoamento do Modelo Educativo do Ensino Primário, que ocorre num momento de profundas mudanças associadas ao desenvolvimento científico e tecnológico que impactam os vários cenários da educação integral de crianças, adolescentes e jovens.