A fi sau a nu fi profesor. Drumul spre profesia didactic¿

Lucrarea de fä¿ nu se dore¿te a fi o pledoarie pentru profesia didactic¿, ci pentru con¿tientizarea plenar¿ a necesit¿¿ii de a forma profesori care s¿ intre în ¿coal¿ bine preg¿ti¿i ¿i asumându-¿i cu responsabilitate specificul profesiei, într-un cadrul legislativ ¿i educäional suportiv. Pe parcursul întregii lucr¿ri, am încercat s¿ oferim o imagine clar¿ ¿i coerent¿ asupra form¿rii ini¿iale a cadrelor didactice din ¿ara noastr¿ ¿i s¿ o integr¿m în contextul european actual, concentrându-ne eforturile înspre: elaborarea unui concept de calitate a form¿rii didactice ini¿iale; realizarea unei analize a implicäiilor Procesului Bologna asupra form¿rii didactice ini¿iale; studierea evolu¿iilor survenite în formarea ini¿ial¿ a cadrelor didactice la nivel european; realizarea unei analize comparative a spectrului motiväional al profesiei didactice; identificarea cauzelor care determin¿ sc¿derea calit¿¿ii form¿rii, dar ¿i a modalit¿¿ilor de optimizare a acesteia; elaborarea de propuneri de îmbun¿t¿¿ire a sistemului actual de formare ini¿ial¿.