A estratégia para acomodar as necessidades de inglês do estudante

Em geral, há três tipos de implementação da disciplina de inglês para o ensino básico no Currículo de 2013, são eles: escola primária sem disciplina de inglês, escola primária com inglês sem avaliação, e escola primária com inglês com avaliação. Estas diferenças de implementação baseiam-se no Currículo 2013, que estabelece o inglês como disciplina extracurricular opcional. De facto, o inglês para o ensino básico é necessário para dar uma base sólida ao nível superior de educação. Além disso, alguns especialistas defendem o benefício de aprender inglês desde a mais tenra idade. Este estudo visa responder a dois problemas de investigação: (1) Quais são as estratégias utilizadas pela direcção do MIN 1 Malang para acomodar as necessidades de inglês no Curriculum 2013? (2) Quais são as estratégias do professor e do instrutor para alcançar o objectivo de ensinar e aprender na Escola Básica do Estado Islâmico 1 Malang ( MIN 1 Malang). Os dados foram recolhidos através de investigação qualitativa. As técnicas de recolha de dados foram a observação em sala de aula, observação extracurricular, entrevista, discussão em grupo e análise de documentos.