A Escola Pública de Tempo Integral

Este livro traz uma abordagem da Escola Pública de Tempo Integral sob uma perspectiva de estudo de caso no Centro de Ensino em Período Integral Amélia Issa. A política de ampliação da jornada escolar surgiu nos anos 1950 por Anísio Teixeira e efervesceu o campo das políticas educacionais a partir de 2001 com a aprovação do Plano Nacional de Educação. Muitas experiências abordadas na construção deste trabalho apontam vários problemas a respeito do funcionamento de instituições públicas de tempo integral que envolvem a perca da identidade da escola, o silêncio dos professores, pois a instituição se torna fechada à articulação com família e comunidade e o dualismo que existe entre aprendizagem e assistencialismo. Nesta obra problematizamos a escola sobre três perspectivas: a escola pública a partir de uma análise documental, a partir da realidade observada e a partir das perspectivas dos pais e professores com vistas a provocar reflexões para aprimoramento desta política pública.