A dança como estratégia de ensino-aprendizagem

Esta pesquisa baseia-se no uso de estratégias de ensino-aprendizagem que o professor desenvolve com os alunos da eletiva de Dança no décimo primeiro ano e como as utilizam no processo de oficinas ministradas aos alunos do ciclo inicial e do ensino fundamental, para que aprendam significativamente os conteúdos da disciplina na Escola Alfonso López Michelsen, em Bogotá, Colômbia, durante o ano letivo 2013-2014. Os resultados mostraram que o diretor da escola e os alunos participantes das oficinas utilizam estratégias para promover o ensino situado, como a aprendizagem baseada em problemas, a aprendizagem baseada em projetos e a dança para desenvolver habilidades artísticas, desenvolvimento físico, relações socioafetivas e resolução de problemas que contribuem para a aprendizagem significativa dos alunos, assumindo o papel de liderança no projeto "Jovens ensinam, crianças dançam" para suprir a ausência do professor de dança nos níveis pré-escolar e primário e fortalecer a ênfase da instituição na comunicação, arte e expressão.