A construção social do currículo

A pesquisa qualitativa teve como base para as observações de campo a Escola Estadual Indígena Geraldo Julião, na comunidade indígena Anta II, estado de Roraima, no Brasil. O principal objetivo do estudo foi analisar e formular uma compreensão acerca dos processos sócio-político-culturais implicados na construção de currículos diferenciados, no contexto das escolas indígenas de Roraima. Concluiu-se que tal construção curricular possui dois aspectos: um interno e outro externo. O aspecto interno ocorre a partir da dinâmica da própria comunidade, principalmente a partir dos debates que ocorrem mensalmente nas reuniões comunitárias. O aspecto externo dessa construção dar-se-á quando as lideranças da comunidade, principalmente os professores e tuxauas, saem para participar de encontros que ocorrem em nível de região ou estado. Ao participar desses eventos os lideres, além de levar informações sobre o andamento da instituição escolar de sua comunidade trazem consigo diretrizes formuladas nesses encontros que os ajudam no aperfeiçoamento curricular de sua escola.