100 TEORIJ UChEBNYH PROGRAMM, PRINCIPY I PROCESSY V OBRAZOVANII

Jekologicheskij landshaft mira postoqnno menqetsq pod wliqniem klimaticheskih i antropogennyh faktorow i strukturnyh operacij, chto priwodit k bystrym izmeneniqm w tehnologiqh, äkonomike, social'noj, kul'turnoj, politicheskoj i social'noj infrastrukture. Dizajnery, razrabotchiki uchebnyh programm, specialisty-praktiki i wse zainteresowannye storony w sfere obrazowaniq dolzhny horosho ponimat' harakter uchebnyh programm w uchebnyh zawedeniqh, ih nadezhnost', otnositel'nuü wazhnost' i rost w sootwetstwii s ätimi menqüschimisq landshaftami. Teoriq kurrikuluma, principy i processy w obrazowanii - äto uchebnoe posobie, kotoroe imeet wazhnoe znachenie dlq demonstracii studentam, a takzhe dlq prepodawaniq prepodawatelqmi kurrikuluma w wysshih uchebnyh zawedeniqh, rabotnikami kurrikuluma i praktikami w institutah po razrabotke kurrikuluma i programm, kotorye dolzhny byt' osnowany na bazowyh znaniqh togo, chto dolzhno soderzhat'sq w kurrikulume konkretnyh predmetow i processow kursa; i ispol'zowat' äti principy i processy dlq peresmotra i udowletworeniq konkretnyh operatiwnyh potrebnostej strany i konkretnyh äkologicheskih innowacij, podhodqschih dlq 21-go weka i posleduüschih periodow dlq uchaschihsq.