100 TEORIA PROGRAMU NAUCZANIA, ZASADY I PROCESY W EDUKACJI

Krajobraz ¿rodowiskowy ¿wiata nieustannie ewoluuje ze wzgl¿du na si¿y klimatyczne i spowodowane przez cz¿owieka oraz dziäania strukturalne; co prowadzi do szybkich zmian w technologii, gospodarce, spo¿ecze¿stwie, kulturze, polityce i infrastrukturze spo¿ecznej. Projektanci programów nauczania, deweloperzy, praktycy i wszyscy interesariusze edukacji musz¿ dobrze zrozumie¿ natur¿ programu nauczania w instytucjach edukacyjnych, jego niezawodno¿¿, wzgl¿dne znaczenie i wzrost zgodnie z tymi zmieniaj¿cymi si¿ krajobrazami. Curriculum Theory , Principles and Processes in Education to podr¿cznik, który jest znacz¿cy w eksponowaniu studentów; i wydziäu nauczania studiów programowych w instytucjach szkolnictwa wy¿szego; pracowników programowych i praktyków w instytutach rozwoju programów nauczania i programów, aby by¿ zakorzenione w podstawowej wiedzy o tym, co powinno by¿ zawarte w programie nauczania konkretnych przedmiotów i procesów kursowych; i u¿ywä tych zasad i procesów do rewizji i adresowania konkretnych potrzeb operacyjnych kraju i konkretnych innowacji ¿rodowiskowych odpowiednich dla 21 wieku i poza uczniem.