Zrozumienie my¿li edukacyjnej Ksi¿dza Pra¿ata Jesusa Jáuregui

My¿l Monsignora Jesúsa Manuela Jáuregui by¿a badana z ró¿nych perspektyw epistemologicznych i metodologicznych, z których jedn¿ jest historiografia, gdzie g¿ówn¿ zasad¿ jest wydarzenie, ¿wiadectwo i datowany ¿lad. W zwi¿zku z t¿ sytuacj¿ studium biskupa Jauregui proponuje si¿ z innego podej¿cia: hermeneutyka tekstu. Tutaj g¿ównym celem niniejszego badania jest zrozumienie jego my¿li edukacyjnej, pocz¿wszy od ¿wiata tekstu. Teoretyczne znaczenie dzie¿a polega na mo¿liwo¿ci przyczynienia si¿ do ponownego zrozumienia my¿li w ¿wietle wspó¿czesnej rzeczywisto¿ci. Pod wzgl¿dem metodologicznym praca ta odpowiada badaniom zorientowanym na ludzki paradygmat interpretacyjny, z rodzajem badä analityczno-interpretacyjnych, wspieranych przez metod¿ hermeneutyczn¿ w koncepcji Ricoeur'a (2004), w teorii tekstu i charakteryzuj¿cych si¿ zastosowaniem projektu proceduralnego zbudowanego z hermeneutyki i skonkretyzowanego w interpretacji zawartej w mimesis I, II, III (prefiguracja-konfiguracja i re-figuracja). W tym celu wybrano cztery prace tekstowe do interpretacji.