Wp¿yw kontekstu rodzinnego na wyniki w nauce

Niskie wyniki w nauce stäy si¿ jednym z niepokoj¿cych problemów w edukacji ze wzgl¿du na wysoki wskänik zachorowalno¿ci w ostatnich latach. Poszukuj¿c czynników, które powoduj¿ niskie wyniki w nauce, zauwäamy, ¿e rodzina ma wysok¿ warto¿¿ przed edukacj¿ dzieci, poniewä s¿ one produktem interakcji pomi¿dzy zasobami dostarczanymi przez rodzin¿ a zasobami dostarczanymi przez akademi¿. Nale¿y wzi¿¿ pod uwag¿, ¿e udziä obu stron jest ró¿ny; podczas gdy ¿rodowisko domowe przyczynia si¿ do ksztätowania pewnych postaw, akademia w zasadzie promuje mo¿liwo¿ci, formu¿uje pomys¿y i wzmacnia zachowania. Celem badä by¿o zatem okre¿lenie tych czynników w kontek¿cie rodzinnym, które maj¿ wp¿yw na osi¿gni¿cia akademickie studentów instrumentarium chirurgicznego, w celu zidentyfikowania zmiennych w ¿rodowisku rodzinnym zwi¿zanych z osi¿gni¿ciami akademickimi studentów, gdzie mo¿liwe by¿o zweryfikowanie, ¿e pewne cechy ¿rodowiska rodzinnego powoduj¿ mniej lub bardziej przyjemny i motywuj¿cy klimat edukacyjny i emocjonalny.