VYL Cognición del profesor

Aunque existe una diferencia entre la práctica docente planificada y la observable, la cognición del profesor influye enormemente en la planificación de las clases. En igualdad de condiciones, los profesores proporcionan diferentes experiencias en el aula a sus alumnos, ya que la cognición del profesor influye en las actividades que seleccionan y planifican. Además, el impacto previsto de la política educativa puede estar determinado por los profesores y sus creencias sobre la aplicación de estas políticas. En consecuencia, el éxito de cualquier plan de estudios viene determinado en parte por las creencias de los profesores. El objetivo de esta investigación es explorar cómo la cognición del profesor afecta a la planificación de clases para alumnos muy jóvenes en un contexto EFL.La investigación se llevó a cabo en Sabadell, España, como parte del proyecto de investigación final para la Universidad del Sur de Queensland del Programa de Maestría en Lingüística Aplicada, realizado en mayo de 2016.