Vklüchenie

V issledowanii opisywaetsq real'naq situaciq, a takzhe izmeneniq i problemy, proishodqschie w sfere obrazowaniq. V nem raskrywaetsq dwusmyslennost' sistemy pered licom inklüzii, a takzhe special'nyh klassow, chto zastawlqet awtora zadumat'sq o tom, chto perezhiwaetsq i chto oznachaet koncepciq obrazowaniq s tochki zreniq inklüzii. Ona takzhe analiziruet znachenie Vygotskogo w inklüziwnom processe, pridawaq znachenie social'no-istoricheskomu izmereniü psihologicheskogo funkcionirowaniq i wzaimodejstwiü w konstruirowanii cheloweka, poskol'ku dlq nego process obucheniq w rawnoj stepeni centrirowan na ego koncepcii cheloweka, i wazhnost' podgotowki uchitelej w processe inklüzii. My ponimaem, chto w shkole, kotoraq qkoby wklüchaet, prisutstwuet äxklüziq. Dejstwiq i pozicii shkoly dolzhny byt' peresmotreny, chtoby wse, kto ee sostawlqet, byli woodushewleny zhelaniem dejstwitel'no postroit' inklüziwnuü shkolu.