Vivere con la dislessia: Uno studio fenomenologico

Il mio studio si è concentrato sulla domanda "Come gli studenti di terapia occupazionale identificati come dislessici affrontano la formazione professionale, all'interno dell'università, della pratica e dei contesti lavorativi?". Sono stati selezionati otto partecipanti provenienti da sei diversi corsi di laurea. Ho scelto la fenomenologia interpretativa come base per la raccolta e l'analisi dei dati dei partecipanti. I temi rivelatori costruiti dai dati riflettono una serie di questioni relative alle strategie di coping dei partecipanti. A livello istituzionale: soddisfare le esigenze degli studenti identificati come dislessici, sviluppando processi e sistemi di etichettatura e fornendo un supporto didattico e di apprendimento specifico. A livello micro-individuale: l'attenzione si è concentrata sull'essere etichettati, sui problemi associati alla divulgazione, sulla realizzazione e sul mantenimento del senso di sé per far fronte alle richieste professionali e accademiche del corso.