Virtual'naq real'nost' i qzykowoe obrazowanie

Tehnologicheskaq modernizaciq powliqla na razlichnye sfery deqtel'nosti, w tom chisle i na sferu qzykowogo obrazowaniq. Tradicionnye klassnye komnaty i metodiki prepodawaniq bol'she ne otwechaüt potrebnostqm nowogo tehnologicheski podkowannogo pokoleniq. Takim obrazom, w poslednee wremq w qzykowyh programmah proizoshli izmeneniq, naprawlennye na podgotowku kandidatow w uchitelq, kotorye dolzhny obladat' nawykami, neobhodimymi dlq udowletworeniq takih wysokih tehnologicheskih trebowanij. Krome togo, demograficheskie pokazateli uchaschihsq, poseschaüschih shkoly w stranah s isklüchitel'no wysokim chislom immigrantow, takih kak SShA, qwlqütsq esche odnoj prichinoj dlq poiska nowyh sposobow podgotowki uchitelej, kotorye imeüt dostatochnuü praktiku i razwitye pedagogicheskie nawyki, neobhodimye dlq raboty s izuchaüschimi inostrannye qzyki w swoih klassah. Virtual'naq real'nost' (VR) stala odnim iz reshenij dlq ustraneniq ätogo probela.