UTILIZZO DELL'APPRENDIMENTO BASATO SUI PROBLEMI

Questa ricerca nasce dalla ricerca di una strategia didattica più efficace che permetta di raggiungere un ragionevole miglioramento delle competenze grammaticali degli studenti attraverso l'utilizzo del Problem-Based Learning.Lo studio intitolato Utilization of Problem-Based Learning in Improving Grammar Skills of Grade 8 Students ha cercato di scoprire l'efficacia dell'utilizzo del PBL nell'insegnamento della grammatica agli studenti di Grade 8 della Florentino Torres High School durante l'anno accademico 2018-2019. Sullabase dell'analisi dei dati, i risultati significativi dello studio sono i seguenti: In primo luogo, è stata riscontrata una differenza significativa nelle prestazioni post-test dei due gruppi in grammatica, dal momento che il valore t calcolato di 3,25 era maggiore del valore t tabellare di 1,99. In secondo luogo, è stata riscontrata una differenza significativa tra le prestazioni pre-test e post-test del gruppo PBL in grammatica, dal momento che, a un livello di significatività del 5%, il valore t calcolato di 14,38 era superiore al valore t tabellare di 2,02. Infine, a titolo di confronto, il guadagno medio di apprendimento del gruppo PBL è stato del 16,69% superiore a quello del gruppo non PBL.