Una teoría andragógica en la investigación

La enseñanza de los métodos de investigación plantea problemas, que se derivan de que los estudiantes se sientan desvinculados del proceso y la cultura de la investigación. El investigador estaba interesado en investigar cómo los profesores enseñaban los métodos de investigación como curso, cuáles eran sus experiencias mientras enseñaban la asignatura y, lo que es más importante, cómo desarrollaban sus estrategias de enseñanza con el tiempo. El estudio pretendía proporcionar a los profesores diversas estrategias de enseñanza de la investigación. El estudio utilizó el método inductivo de generación de teoría mediante el enfoque de indagación narrativa. Las historias contadas por los profesores se volvieron a contar utilizando las seis fases del análisis narrativo de Labov. Los indagadores narraron historias o eventos pensando secuencialmente en la experiencia a lo largo del tiempo que se examinó una serie de eventos contados en la historia. Los resultados y las conclusiones del estudio fueron en el recuento de los seis profesores.