Un estudio sobre la enseñanza comunicativa de idiomas (CLT) en el contexto de Bangladesh

Este libro, que se basa en un estudio de investigación realizado en Bangladesh, ofrece una visión de los principios y la práctica de la enseñanza comunicativa de idiomas (CLT), y explora los factores que pueden afectar a la capacidad de los profesores para aplicar la CLT en la enseñanza del inglés en escuelas secundarias de Bangla en Bangladesh. Este libro analiza la estructura educativa, el potencial del aprendizaje de la lengua inglesa y los problemas del CLT en el contexto de Bangladesh. Este libro también explora algunas de las principales características del CLT que el gobierno de Bangladesh ha estado tratando de hacer que los profesores en ejercicio adopten dicho enfoque en la interacción en el aula durante más de una década. Además, este libro presenta un informe inicial sobre las actitudes y creencias de los profesores acerca de los principios y la práctica del CLT en el aula, sobre cómo se despliegan los materiales y las actividades en las estrategias de enseñanza actuales, y sobre la percepción que tienen los alumnos de su papel en las clases. Este libro será especialmente útil para educadores, responsables políticos, productores de materiales, investigadores, trabajadores sociales y administradores.